عمل حجب خدمة على موقع الكتروني باستخدام اداة GoldenEye - DDOS Attack
05:13
في هذه الحلقة سنتعرف على كيفية عمل حجب خدمة على أي موقع الكتروني DDOS Attack وتطبيق مثال حي بأستخدام أداة Metasploit. عمل حجب خدمة على موقع الكتروني باستخدام اداة Metasploit - DDOS Attack
08:21
في هذه الحلقة سنتعرف على كيفية أستخراج ومعرفة جميع الثغرات المصاب بها أي موقع الكتروني. كشف الثغرات المصاب بها أي موقع الكتروني
14:18
في هذه الحلقة سنتعرف على نوع جديد من الأختراق وهو الهندسة الاجتماعية وهذا نوع يدعى بأختراق العقول البشرية ، ومن خلاله بأمكانك الحصول على معلومات من المستخدم مثلاً الأيميل وكلمة السر وبطاقة الفيزا إلخ. شرح مفهوم وآلية عمل الهندسة الاجتماعية
05:27
في هذه الحلقة سنتعرف على شرح آلية عمل الاختراق الداخلي والخارجي ومفهوم الايبي الداخلي والخارجي. شرح آلية عمل الاختراق الداخلي والخارجي ومفهوم الايبي الداخلي واالخارجي
07:21
في هذه الحلقة سنشرح طريقة استخراج الايبي الداخلي والخارجي الخاص بنظام الكالي لينكس لاستخدامهم في عملية الاختراق. شرح لوحة الاوامر التيرمنال واهم استخداماتها
06:44
في هذه الحلقة سنتعرف على أهم اوامر في نظام كالي لينكس لأستخدامه بأحترافيه ، وهذه الأوامر تستخدم في أمور مهمة جداً في النظام.
توجيه وإرشاد الطالبات في المتوسطة 30: !! الميثاق الأخلاقي لمهنة التوجية والإرشاد !!
- * الميثاق الاخلاقي للمرشد
- توجيه وإرشاد الطالبات في المتوسطة 30: !! الميثاق الأخلاقي لمهنة التوجية والإرشاد !!
- تحميل كتاب الميثاق الاخلاقي للمرشد ل pdf
- ام القري بوابه التعليم الالكتروني في قطرمدرسه
المادة الرابعة:
أسس ومبادئ العلاقة الإرشادية: ـ - المبادرة في تلمس حاجات الطلاب الإرشادية وتحديدها وإعداد البرامج والخدمات
اللازمة لتلبية تلك الحاجات في ضوء أهداف التوجيه والإرشاد في المملكة العربية
السعودية - التقبل الإيجابي للطالب بالإصغاء لمشكلاته دون إصدار أحكام تقويمية عليها
والنظر إلى الطالب باعتباره إنساناً له كرامة وقيمة مما يعطيه شعوراً بأن هناك من
يفهمه ويتتبع حالته ويهمه أمره. - العمل على إزالة أسباب الخوف والقلق لدى الطالب وتقبله والتفهم التام
لمشكلته بما يعزز ثقته في المرشد الطلابي ويساعد على تكوين علاقة مهنية إيجابية
تسهم في إنجاح العملية الإرشادية. - الحرص التام على مصلحة الطالب وتقديم العون له بعيداً عن أشكال التحيز أو
الاستغلال. - الاهتمام بالجلسات الإرشادية وحضورها في مواعيدها المحددة بكل دقة وتهيئة
المكان المناسب لعقدها - تفهم أبعاد ومقتضيات الوسط الاجتماعي والثقافي والقيم الاجتماعية. - عدم استفزاز الطالب للكشف عن مشكلته مما يضعف الثقة بينه وبين المرشد
الطلابي ويعيق تقدم العملية الإرشادية. - لا ينبغي للمرشد أن يستهين بوجهة نظر الطالب حفاظاً على توثيق العلاقة
المهنية وسير العمل الإرشادي في اتجاهه الصحيح.
الطلابي
1/7: أن يسعى المرشد الطلابي إلى تحقيق السعادة والرفاهية للمسترشد وان توجه العملية الإرشادية لتحقيق أهدافها الإرشادية. 1/8: يجب أن تكون لدى المرشد الطلابي معرفة تامة بالحدود الأخلاقية لمهنته وعدم تجاوزها وتجنب أي تصرف يسيء إلى عمله المهني. 1/9: أن يكون المظهر الشخصي للمرشد الطلابي مقبولاً دون تكلف أو مبالغة. 1/10: أن يبتعد المرشد عن التعصب كافة والالتزام بأخلاقيات العمل المهنية. 1/11: أن يقوم المرشد بمصارحة الطالب بحدود وإمكانات عمله المهني دون مبالغة أو خداع. 1/12: ألا يستخدم المرشد الطلابي أجهزة تسجيل أو أجهزة أخرى إلا بعد استئذان الطالب واخذ موافقته. 1/13: ألا يقوم المرشد الطلابي بتكليف أحد زملائه من غير المرشدين في المدرسة للقيام بمسؤولياته الإرشادية بالإنابة عنه. 1/14: أن يوثق المرشد الطلابي عمله المهني بأقصى قدر من الدقة والإتقان وبشكل يكفل استكماله في حالة عدم استمراره في مهمته لأي سبب من الأسباب. 1/15: في حالة تطبيق المرشد الطلابي اختبارات على الطالب فعليه إشعاره بأسباب التطبيق ونوع الاختبار وتفسير نتائجه مع الاحتفاظ التام بسرية المعلومات. 1/16: عند تأكد المرشد الطلابي واقتناعه بضرورة تحويل الطالب إلى جهة أخرى لاستكمال دراسة حالته فعليه إشعار الطالب بذلك وشرح أسباب تحويله.
2- يلتزم عدم نشر المعلومات الخاصة بالحالات التي يقوم بدراستها
ومتابعتها بما يمكن الآخرين من
كشف أسرار أصحابها منعاً للتسبب في أي حرج لهم أو
استغلال البيانات ضدهم. 3- عدم الإفصاح عن نتائج دراسة حالة الطالب والاكتفاء بإعطاء توصيات لمن
يهمه أمر الطالب
للتعامل مع حالته. 4- في حالة تعرف المرشد الطلابي واقتناعه من خلال دراسة حالة الطالب بأن
هناك خطراً
أو ضرراً قد يلحق بالطالب أو الآخرين فعليه الإفصاح عن معلومات محددة
وضرورية عن الحالة لمن
يهمه الموضوع في علاج حالته. 5- في حالة طلب معلومات سرية عن حالة الطالب من قبل الجهات الأمنية أو
القضائية فعلى
المرشد الطلابي الإفصاح عن المعلومات الفردية وبقدر الحاجة فقط
وإشعار الطالب بذلك. 6- إذا طلب ولي أمر الطالب أو مدير المدرسة أو المشرف التربوي معلومات
سرية عن الطالب فعلى
المرشد الطلابي تقديم المعلومات الضرورية بعد التأكد من عدم
تضرر الطالب من إفشائها. أسس و مباديء العلاقات
الإرشادية
1- المبادرة في تلمس حاجات الطلاب الإرشادية وتحديدها وإعداد البرامج
والخدمات اللازمة لتلبية
تلك الحاجات في ضوء أهداف التوجيه والإرشاد في المملكة
العربية السعودية. 2- التقبل الإيجابي للطالب بالإصغاء لمشكلاته دون إصدار أحكام تقويمية
عليها والنظر إلى الطالب
باعتباره إنساناً له كرامة وقيمة مما يعطيه شعوراً بأن
هناك من يفهمه ويتتبع حالته ويهمه أمره.
الميثاق الاخلاقي | تحميل
8- أن يكون المظهر الشخصي للمرشد الطلابي مقبولاً دون تكلف أو مبالغة أن يبتعد المرشد الطلابي عن التعصب كافة والالتزام بأخلاقيات العمل المهنية. 9- أن يقوم المرشد الطلابي بمصارحة الطالب بحدود وإمكانات عمله المهني دون مبالغة أو خداع. 10- ألا يستخدم المرشد الطلابي أجهزة تسجيل أو أجهزة أخرى إلاّ بعد استئذان الطالب وأخذ موافقته. 11- ألاّ يقوم المرشد الطلابي بتكليف أحد زملائه من غير المرشدين في المدرسة للقيام بمسؤولياته الإرشادية بالإنابة عنه. 12- أن يوثق المرشد الطلابي عمله المهني بأقصى قدر من الدقة و الإتقان وبشكل يكفل استكماله في حالة عدم استمراره في مهمته لأي سبب من الأسباب. 13- في حالة تطبيق المرشد الطلابي اختبارات على الطالب فعليه إشعاره بأسباب التطبيق ونوع الاختبار وتفسير نتائجه مع الاحتفاظ التام بسرية المعلومات. 14- عند تأكد المرشد الطلابي واقتناعه بضرورة تحويل الطالب إلى جهة أخرى لاستكمال دراسة حالته فعليه إشعار الطالب بذلك وشرح أسباب تحويله. الســـرية: 1- يلتزم بالأمانة على ما يقدم له أو يطلع عليه من أسرار خاصة بالطالب وبياناته الشخصية ومسؤولية تأمينها ضد اطلاع غيره عليها إلاّ بإذن منه وبطريقة تصون سريتها.